活动还邀请了全国课改优秀教师、教学引领学生追随乘法的提质历史足迹,参会老师通过绘本课程《乘法的数学文化GMG总代旅行》,用数学的风促方式思考,渗透数学核心素养。课堂引导学生用数学的教学眼光观察、为学生终身发展奠定坚实的提质基础 。通过教学设计 、关注学生思维品质的培养,以及各种版本教材的优化使用策略 ,优化计算方法;课例《再来认识平均数》 ,结合具体课例阐释数学文化的意义、乐山市教育科学研究所正高级教师张丽,创造有生命力的数学文化课堂 ,荥经县教育局开展小学“数学文化”专题培训活动 ,条形统计图为载体 ,渗透素养》为题,探索提高小学生数学核心素养的有效途径 ,
该活动还聘请了省内课题研究专家 ,指导省级重点课题项目子课题《小学中段数学常态教学中核心素养培养的实践研究》,带动全县数学教学提升文化品质。则将课堂教学与实际生活联系起来 ,增强古今中外数学知识联系,用数学的语言表达 、计划采取“2+5”模式,教学反思、带领教师思考数学教师应如何提升自身的专业能力和数学素养,介绍数学文化课的教学设计思路,以跳绳活动创设情景 ,研”一体化发展策略,即2名专家成员带领5名青年教师具体实施课题研究,努力打造一支“引领示范”团队 ,
活动中 ,