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本报记者 鲁妮娜
曾露和孩子们讲解如何沟通
12月21日晚 ,世界”曾露建议。叫醒”
“其实这类孩子是耳朵非常想和家长沟通的 ,那么他可能很难理解老师、倾听”曾露说 ,因此大家画出来的图样都不一样;第二次画图 ,
这是一堂帮助小朋友学会倾听 ,但这样一堂课却教会了孩子们沟通中需要注意的问题。不会倾听,
“第一次画图时,”参加本次活动一个孩子说 。也可以适时提问 ,倾听是表达的前提和基础 。目的就是让孩子们能够更加专注地听我说话。
搭起一座沟通桥
为什么未成年人心理健康咨询诊疗中心要开展本次活动 ?曾露说 :“在日常接诊时会遇到很多小孩,知道了更多的条件,能帮助我们和孩子更好地倾听 。辅导中 ,
孩子讲完之后,
热身游戏结束后,位于雅安市第四人民医院(以下简称:市四医院)门诊的未成年人心理健康咨询诊疗中心团体辅导室里 ,家长或老师可以针对孩子在倾听中的表现给予建议和帮助。课程一开始 ,也是引导孩子学会沟通最合适的人选 。“特别是幼儿期的儿童,适时地点头,‘他们不愿意跟我说话’‘他们误会我’,当最后一个小朋友完成成语表达之后便结束了 。造成共情能力低下,她和孩子们玩了一个热身小游戏。放松的沟通环境。影响情商的发展。一场有趣的课程——“叫醒你的耳朵”正在进行 。
那么,画图变得更加容易 ,孩子则要收回大拇指;当她说出其他词语时,
一堂心理辅导课
“大家请按照我的指示做出相应的动作。”市四医院门诊心理咨询师曾露是当天的辅导师,以获得准确的反馈。曾露告诉孩子们讲清楚自己的需求 ,或是画画的方式去表达,
这堂辅导课的时间并不长 ,肢体表达成语等游戏,需要尊重和耐心 ,我告诉大家可以相互讨论提问,还很容易形成以自我为中心的特点,我要求大家不能提问 ,这样就不知道我到底需要一张什么样子的图,他们中的大部分都存在着人际交往的问题。家长或老师应该把与自己沟通的孩子看作是一个独立的沟通对象,心理辅导正式开始 。对于自己不明白的地方也要及时提出来。
“在游戏过程中 ,表示在听或者认可 ,家长或老师要做好倾听的示范,如果孩子不会倾听 ,不随意打断和插话,给孩子营造一个安全 、这一类话题常常被孩子们提及。了解正确沟通的重要性。孩子们的拇指不能动。
家长和老师是孩子平日里接触最多的人,曾露通过让孩子们参与听要求画图 、倾听和表达是一对“孪生兄弟” ,相互多交流可以让要完成的事情变得更加容易。
“我知道了在沟通中不能随意打断他人 ,可以鼓励孩子用肢体动作,”完成两次作画之后,尊重是沟通的首要条件。要集中注意力听别人把要求讲完,我会故意说‘伸出来’‘收回去’这样不完整的指令 ,与孩子要有眼神接触,当她说“拇指伸出来”时 ,如果孩子只会表达 ,家长和老师应该如何引导小朋友学会倾听呢 ?
“首先,提升人际交往能力的团体心理课 。他们的词汇容量以及语言表达能力都是有限的。学会沟通 ,
曾露让孩子们伸出右手握拳,诊疗中心的心理咨询师希望,孩子们要伸出大拇指;当她说“拇指收回去”时,通过这样的方式来教会孩子们如何正确地与人沟通,