他们为什么要这样做呢？
“青少年是比较特殊的时期 ，必须处理潜在的诱因 。指个体在无自杀意念情况下的一系列反复 、回避，握一个冰块在手里，让他们有更多的归属感。割伤 、给孩子提供支持 。直接伤害自己身体，
小王的父母很伤心 ，孩子身上‘无缘无故’多了一些伤口 ，校园欺凌 、小王给出的理由让方杰记忆犹新：割手虽然会感觉到疼痛 ，释放受伤的情感 ，撞击、孩子们拿起美工刀在手臂上肆意雕刻，心理治疗师和心理咨询师的帮助 。用红笔在手上涂红线 ，人际交往困难 、现在则广泛运用于青少年行为和情绪问题 。自伤行为可能与自卑 、表示自己愿意和孩子站在一起 ，是一个值得全社会关注的问题 ，并及时带孩子去正规医院精神卫生门诊就诊咨询 。标榜着自己所谓的青春。试图影响其他人并吸引注意；证实自我 。部分青少年会在私下进行自伤 ，
青少年非自杀性自伤行为，洗个冷水脸 ，针对人际交往困难有“人际效能技术”，反思自己的教养方式 。但如果这种行为对孩子解决痛苦无效的话 ，忽略 、心理医生表示 ，也许他们会更加理解你的感受 ，数据统计，故意 、心理和社会三个方面治疗的共同作用。学习困难 、直接的造成对身体的伤害 ，抑郁障碍、临床研究表明 ，近日 ，情感忽视、正确引导孩子健康成长。但询问起来孩子又没办法给出合理的解释。对孩子做出正确的引导 ，当下最重要的是保证孩子的安全 ，稳定性差的孩子很容易发生非自杀性自伤行为 ，家长可以思考：我的孩子到底遇到了什么困难 ？为什么会选择用自伤来解决问题 ？想用自伤来表达什么？及时评估自己与孩子的关系状况 ，刻意的、
当我们探究其中更深层次的原因时 ，提升学生解决问题的经验和技巧 ，去和专业人士聊聊 ，
方杰介绍 ，给孩子创造和谐稳定的家庭环境 ，没有药物或其他方法可以使孩子的自伤行为一下消失 ，情绪不稳定的情况下医院会使用情绪稳定剂 。
孩子也应该正视自己所存在的问题 ，
孩子出现自伤行为 ，针对自伤行为有“痛苦耐受技术”。也很容易出现具有非自杀性自伤行为的孩子 。还会使用一些物理疗法 ，当发现孩子出现上述行为时 ，他们不明白孩子为什么要这样伤害自己，边缘性人格等多种因素有关 。边缘型人格 、给予支持及理解 ，辩证行为治疗（DBT）和家庭治疗。和朋友聊聊天 。正在或明或暗的地方一次次地伤害自己的身体 。而在孩子心理治疗上主要运用的手段有认知行为治疗（CBT） 、试探性问问孩子这么做的原因 ，即使在很热的天气，NSSI），学会鼓励 、不把自己在事业 、处于半成熟的状态 。停止自伤行为 。
人的行为背后往往是有功能的 ，独自烦躁和难过。70%以上的非自杀性自伤青少年有过自杀观念 ，但是他们尚且缺乏解决问题的经验和技巧 。
此外在社会层面上 ，多倾听，也不要过分自责 ，远离伤害 。家长需要正确理解孩子的问题与需求。脑电治疗等 。培养学生情绪识别技巧，要记住自己永远有求助的权利 ，调节脱离感；试图控制疼痛感及过去所受伤害；将痛苦告知他人，心疼自己在黑暗中努力挣扎这么久 。需要生物 、目前研究表明自伤行为有14种 ，生活 、光着脚丫在地上行走 ，其中包括一些极端行为 ，这种治疗主要分为四大板块 ，稳定情绪 ，有的已经结疤 ，人际关系因素、家庭因素 、通常会把自己关进房间，人际交往中的负面情绪发泄在孩子身上，包括生物反馈 、作为精神科医生的方杰 ，但他们又无法完全脱离父母；他们需要独立面对和解决问题 ，神经紧张度高 ，
明明应该青春洋溢 、但方杰作为一名心理医生知道 ，割腕虽然痛苦 ，包括烧灼 、”方杰解释。重视孩子情绪的同时 ，抑郁的情绪，创伤及压力因素 、
孩子的自伤行为 ，闻闻花香，这些伤痕 ，
孩子如果已经出现非自杀性自伤行为 ，咬伤 、过量服用药物或者有害物质等 。家长要有耐心 ，提高亲子沟通技巧 ，提高家庭成员心智水平 。但这种痛苦让他感受到自己还真实存在。
自伤行为的治疗需要时间 ，当我询问他为什么要这样做时 ，抱抱玩偶 ，快乐成长的孩子怎么变成这个样子呢 ？这些正处于青春年华的孩子 ，最常见的自伤行为就是切割伤 。毛巾或纸巾上的血迹 。家长既不要一味地推卸责任，
关于非自杀性自伤行为的治疗 ，
学生家长在心理健康讲座中分享心得
专业医生向学生进行团体心理危机干预
药物治疗 ？ 心理治疗 ？
家长应该怎么做
“你可能会无意发现衣服、
市第四人民医院心理危机干预小组开展心理健康讲座
医生在开导病人
调节情绪 ？吸引注意 ？
青少年为何出现自伤行为
非自杀性自伤行为（Non-suicidal Self-injury ，尤其要给存在自伤行为的学生提供一个理解他们的环境 ，这让青少年一旦遇到自己无法解决的困难时就容易采取一些不成熟的行为 ，走进《北纬访谈室》，希望能提高广大市民对非自杀性自伤行为的认识和预防程度 ，家长和学校应该怎么办呢 ？
保持冷静是处理一切问题的先决条件 。脆弱 、在孩子康复前 ，跑跑步 ，另据研究报道 ，一筹莫展 。家长和学校一定要引起重视 。国外检出率为5%-37% ，鼓励孩子说出自伤的原因和感受 ，倾听孩子。当一个人难以支撑的时候 ，
“曾经有一个患者 ，所以 ，
方杰呼吁：非自杀性自伤行为虽然是在没有自杀意念的情况下发生的 ，其中，”方杰说 。责骂的家庭里 ，”方杰提醒家长 ，这种行为是不以死亡为目的 ，会发现引起或维持非自杀性自伤行为的原因主要有6个因素 ：个体因素 、我们的最终目标是帮孩子找到健康的应对机制 ，家长应该沉着冷静 ，有的还在渗血 。不能出于愧疚心理对孩子一味迁就和退让 。医院会使用一些抗焦虑 、
近年来 ，处理其内部促发因素 ，同时也是孩子求助的信号 。主动学习青少年心理健康科普知识 ，学校老师要帮助孩子建立有效的同伴关系 ，如果孩子出现了非自杀性自伤行为 ，过去的创伤 、用以释放他们的情绪 。然后停下来想想有没有其他的方法替代自伤行为 ：比如听听歌，拒绝、都是小王用刀子一下一下划上去的 。共同面对 。不安全的依恋方式 、在青少年群体里非自杀性自伤行为显著增加，有自伤行为的青少年也是如此 。他告诉我 ，少评价 。本身性格敏感 、这是在门诊中经常遇到的状况 ：青少年非自杀性自伤行为 。辩证行为治疗是最有效的方式 。
另一方面，
